贵州之行给我带来的鞭策
王清秀
根据上级要求，我校开展深入学习实践科学发展观的活动，组织教职工认真研读了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》二本书，并聆听了关于科学发展观的辅导报告。通过学习，我深刻地体会到：树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、深入研究、创新发展、形成共识的一个过程。
作为深入学习实践科学发展观的内容之一，11月17日至23日，我们一行4人在张校长的带领下，远赴革命老区贵州省黎平县德顺中学进行教学交流，那里的师生给我留下了极其深刻的印象。地处偏远的西部，无论学习，工作，生活的环境，条件都称得上是艰苦，但他们乐观、向上，阳光的心态却深深地感染了我。手里端着米饭就着辣椒炒豆芽，站或蹲在湿冷的零度左右室外用餐，睡在课桌拼成的高低不平的床上，身子底下铺的是薄薄的一层毯子，有的13个人挤在8张上下铺的床上。就是在这样的环境中，当我站在讲台上，面对的是一双双热情、渴求知识的清澈眼睛，发音虽不很标准，但却声音洪亮，自信。那一刻，我，一个有着20年教龄的老师被深深地震撼了，感动了。在他们面前，我为自己是一名教师而幸福，感动。
说心里话，近几年，做教师的感觉已有些麻木，我时常为自己的工作感到满足，认为自己已经很努力，很敬业，教学观念更新也较快，基本能做到与时俱进，教学成绩也还说得过去，但经过这周的学习交流后，我对自己曾经有过的想法感到惭愧，在那样艰苦的条件下，那里的老师、学生却有着及其高涨的热情，教师们教研的热情之高更令我惭愧。尤其是学生的学习热情与我的学生学习热情的差距之大令我很难适应。其实近几年，随着自己教龄的增加，教学经验的丰富，按理说，应该感觉工作轻松才对，可为什么反而觉得更累了呢？教材的改变，难度的增加是原因之一，但最重要的学生的变化自己还没有完全意识到。贫困地区的孩子们或许为了改变自己的命运而刻苦学习，北京的学生，生活条件优越，生活内容丰富，占尽了天时、地利，吸引他们的东西太多太多，学习的意义对他们而言已不是那么重要，而作为教师的我却一直回避这一问题。通过此次交流，对我的思想触动很大。如何尽快适应当今学生的变化，做到真正的以学生为本，从学生的实际出发，提高课堂教学的有效性，让学生能乐学、好学，会学。反思自己的教学行为，觉得自己的教学还有许多地方亟待提高。
一、科学发展观对于教师来说就是，站在教学最前沿的我们用“科学”的方法传授“科学”的知识。用发展的眼光看待学生的发展。在追求素质教育的时代，我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，无论是学习上还是生活中要真正关心学生，充分尊重学生的思想和学习方法。还要深入到学生中去，了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。在此之前，我自认为自己这一点做的还不错，现在仔细想起来，我并没有真正的去体会当下学生的内心思想，还只是为了教学而教学，经常忽视学生才是学习的主体这一事实。今后我还要在正确引导学生，充分调动他们的学习积极性，发挥主观能动性上多下功夫，使学生热爱学习，从学习中找到乐趣。只有让学生从思想、行为都确实动起来的时候，才能把精力投入到学习中去。
二、不能满足现状，还要不断的学习和提高自己，尽快提升专业化发展的水平。在实践中提高自己的教育教学能力。要树立以学生为本的教育教学理念，切实提高课堂教学的有效性。不能一味的按照自己的意愿来处理一切问题。过去，自己虽然能认真准备好每一节课，但教学中想当然的做法还存在。如：单词教学中没有坚持音标教学，总以为一年了，学生应该会了，其实对于学困生来讲，还是存在着不少的问题。阅读课，为了赶课时，忽视阅读技能的训练，无形中就剥夺了学生活动的机会，而上成了一言堂。语法课，总以为多讲学生就能会，忽视了学生的参与。同时课后缺少反思。这一切都严重制约了教学的效果，更没有从学生的实际出发。想一想，如果我的课不吸引学生，人家为什么要学。今后，我应该发挥已有的优势，自觉为学生创设语言学习的情境，提高教学环节设计的有效性，坚持调动学生的多种感官参与学习，体验学习的成功，尽量让每一个同学都融入到课堂教学的活动中，尤其要关注学困生，全力捕捉他们的点滴进步，让他们体会到被尊重的幸福，体会到成功的喜悦。总之以让学生喜欢英语，教会学生学习英语为最终目的。起码也不要因为自己的原因，让学生厌恶英语的学习，为他们今后的再学习留下美好的回忆，一旦有一天他想学了，他会很愉快的，没有心理障碍去学习它。
三、教育发展，德育先行。要更好的做到为人师表，以身作则。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人就要求我们既要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，思想是最主要的因素。因此我的教学中加强德育渗透，吸取西方文化中精华的东西，弘扬中华名族的传统美德，丰富学生的学习内容，努力把培养学生成为讲诚信、重情义，有良心，积极向上的人作为我德育工作的目标。
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我还要努力提高自身的师德修养，要发扬吃苦在前，享受在后的精神，做学生的好榜样。努力使自己成为一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
四、改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。多和学生进行换位思考，严格管理的同时，对学生要以诚相待，以获得学生对我的尊重、信任。
总之，作为一名中学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到教好书育好人。